河北工業(yè)大學(xué)BIM智慧建造教學(xué)及實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)項(xiàng)目順利驗(yàn)收（教育部協(xié)同育人項(xiàng)目）

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

    河北工業(yè)大學(xué)前身為創(chuàng)辦于1903年的北洋工藝學(xué)堂，是我國(guó)最早培養(yǎng)工業(yè)人才的高等學(xué)校，1929年改稱(chēng)河北省立工業(yè)學(xué)院，1995年更名為河北工業(yè)大學(xué)，是河北省人民政府、天津市人民政府和教育部共建高校。土木工程學(xué)科為學(xué)校“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，已納入河北省“國(guó)家一流學(xué)科”、天津市重點(diǎn)學(xué)科和天津市特色學(xué)科（群）建設(shè)序列。擁有“河北省土木工程教育創(chuàng)新高地”和“河北省土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”等省級(jí)教學(xué)平臺(tái)。

二、項(xiàng)目背景

    河北工業(yè)大學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家“新工科”教育戰(zhàn)略，設(shè)立智能建造專(zhuān)業(yè)，對(duì)土木工程一流學(xué)科建設(shè)和學(xué)校適應(yīng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換都有著積極的促進(jìn)作用。本次與斯帝慕科技產(chǎn)學(xué)合作的協(xié)同育人課程內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目—BIM智慧建造教學(xué)及實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)研究，將有助于河北工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)科智能建造專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的進(jìn)一步提升。

三、項(xiàng)目?jī)?nèi)容

    1.以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建“多學(xué)科融合、多層次交叉”智能建造專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容和課程體系。明確新工科背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，樹(shù)立全新的人才培養(yǎng)觀念。將創(chuàng)新教育融入智能建造專(zhuān)業(yè)教學(xué)始終，構(gòu)成多學(xué)科融合的課程內(nèi)容和課程體系。通過(guò)相關(guān)課程建設(shè)，結(jié)合當(dāng)前最新的技術(shù)，建成能夠滿足工程行業(yè)發(fā)展需要，可共享的精品課程、教材、教案、ppt 等資源并推廣應(yīng)用。

    2.結(jié)合校內(nèi)外案例資源，搭建“虛實(shí)結(jié)合、線上線下混合”的智能建造專(zhuān)業(yè)案例教學(xué)平臺(tái)。 與斯帝慕科技開(kāi)展實(shí)質(zhì)性合作，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色和資源配備情況，通過(guò)充分整合校內(nèi)外資源，構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合、線上線下混合的案例教學(xué)平臺(tái)，并形成平臺(tái)支撐、資源共享的運(yùn)行機(jī)制。

    3.開(kāi)展多渠道的校企合作，探討“全程參與，產(chǎn)教融合”的智能建造專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式。 與斯帝慕科技聯(lián)合培養(yǎng)青年教師工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，構(gòu)建智能建造專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍；探討以校企協(xié)同合作的實(shí)踐教學(xué)模式與教學(xué)方法。

四、項(xiàng)目成果

    1.初步形成智能建造專(zhuān)業(yè)教學(xué)新體系； 

    2.依據(jù)智能建造專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容編制新教材； 

    3.建立智能建造專(zhuān)業(yè)典型教學(xué)案例資源庫(kù)； 

    4.形成虛實(shí)結(jié)合、線上線下混合一體化課程資源平臺(tái)； 

    5.形成研究報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成全套資料，便于推廣。